在距離時間還有一個多月的時間，學生也已經(jīng)進入了沖刺階段，那么在這個階段套路加模板真的有用嗎？

原因一：速成法并不靠譜

其實學生現(xiàn)在隨便打開一個平臺，都可以發(fā)現(xiàn)很多答題的技巧，而且這些會讓很多同學看得特別清晰，其實到最后才會發(fā)現(xiàn)這些都是一個套路，難道用這樣的辦法就可以面對嗎？

原因二：死記硬背不靠譜

很多同學都覺得那些學霸就是因為他們學習好，就是因為他們是學霸，其實他們只是比一些學習上的學生更有認知結構而已，他們只是讓自己變得更高級了一些，知道自己該怎樣進行學習，比那些死記硬背的學生更有學習方法。

原因三：沒有結構化

會考到什么，幾乎每個老師都在強調基礎，但是會有一部分學生在復習的階段總是想要讓自己突破，從來不去重視基礎，如果一直進行機械性的學習，到最后也沒有形成一個新的知識結構，根本不可能提高成績。

【距離時間還有一個多月，高三學生進入沖刺階段，在這個階段遇到以上幾個問題該怎么辦？】

方法一：不要再浪費寶貴的時間

學生必須要明白訴訟法只是一個外表，這種學習方法會暴露著學習差的學生在面對的那種心態(tài)，另一方面也在表示中國落后的教育和發(fā)展。希望學生們不要再去相信那些訴訟法，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打的進行復習才會有更好的結果。

方法二：丟掉一些死記硬背

學生要知道現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個，而是現(xiàn)在這個階段必須要有自己的認知結構，只有掌握屬于自己的學習技巧才可以更好的事半功倍，如果只靠死記硬背的辦法，根本沒有辦法來提高成績。

方法三：有結構化認知體系才會有更好的效果

一些學習不好的學生，就是因為自己一直在進行機械性的學習，給他們會把學習當成一種負擔，一直到自己討厭學習，學生在復習時必須要給自己建立一個固定的認知結構，當有了認知結構就可以很好的提高成績。

總結：當學生給自己建立了認知結構就可以學會舉一反三，貫穿運用在自己的大腦里形成知識體系，這樣在學習上才不會那么困難。